- Ser capaços de descobrir altres possibilitats amb els materials.
- Facilitar la independència segmentària
- Prendre consciència del segment dominant i utilitzar-lo en les tasques proposades.
Material del que disposa cadascú en relació als objectius.
- Teòrica: Avui treballarem amb pilotes de tennis, pompons, taps de plàstic, petites piques de fusta, botelles de plàstic, cèrcols… Aquests materials i objectes ens serviran per realitzar nous malabarismes.
Observau el material i els objectes amb atenció i en silenci. Després vos faré unes preguntes sobre els materials. Per a què utilitzaríeu…? Quin objecte vos sembla millor per …?
- Pràctica: Els materials i els objectes se situen a diversos llocs de la pista. Cadascú agafa el material que més li agrada i comença a realitzar malabarismes.
- RODEN:
Cada nin/a agafa el material que creu més adequat per rodolar.
Quina part del cos podeu utilitzar per rodolar l’objecte per en terra?
Qui és capaç de rodolar l’objecte amb una i l’altra mà?
Qui és capaç de rodolar l’objecte i desplaçar-se prop d’ell? I vora ell?
Podeu rodolar-lo per altres llocs?
Amb aquest objecte, què més sabeu fer?
- GIREN:
Cada nin/a tria el material que creu més adequat per girar.
Quina part del cos podeu utilitzar per girar l’objecte?
Qui és capaç de girar-lo en terra ?
Qui fa més mamballetes mentre gira?
Qui és capaç de girar l’objecte, desplaçar-se fins a… i tornar a girar-lo, sense que s’aturi?
Qui és capaç de girar-lo a l’aire amb la mà?
Qui és capaç de passar-se l’objecte d’una mà a l’altra mentre gira?
Qui és capaç de girar-lo amb el tronc?
Amb aquest objecte, què més sabeu fer?
- S’EQUILIBREN:
Cada nin/a tria el material que creu més adient per equilibrar.
Qui és capaç d’equilibrar l’objecte?
En quines parts del cos podeu equilibrar l’objecte sense subjectar-lo amb les mans?
Podeu equilibrar l’objecte en terra?
- Posada en comú: Breu reflexió sobre les múltiples possibilitats d’ús del material.
AUTOR: Boni Molada Pradas