AUTOR: Boni Molada Pradas
Els sentits corporals participen en totes les accions quotidianes de la vida. Tot el coneixement del món extern o intern neix de la interpretació dels missatges que provenen dels diferents receptors sensorials del cos. Les informacions s’obtenen gràcies als sentits, una vegada codificades, s’integren a les altres sensacions o a la memòria per donar lloc a la percepció. (FITXER EDUCACIÓ FÍSICA PRIMÀRIA. PAIDOTRIBO. 1984). Dins qualsevol joc o activitat esportiva també trobam sempre la presència dels sentits corporals. Per educar de forma adequada els sentits haurem de millorar i conscienciar als nins/es de les seves possibilitats sensorials; haurem d’augmentar al màxim el nombre d’estímuls; haurem d’activar al màxim els receptors dels òrgans… Això farà que pugui conèixer i s’adapti més fàcilment al seu entorn i adquireixi una major percepció.
A través dels jocs sensorials podrem enriquir els sentits corporals. El joc sensorial és una activitat lúdica, de poca intensitat, que desenvolupa els sentits, el coneixement corporal, l’estructuració espai-temps, la coordinació motriu i l’expressió verbal i corporal, així com aspectes cognitius (memòria, intel·ligència, creativitat, atenció…); amb l’objectiu fonamental de la interacció grupal i integració social. (LA UTILIZACIÓN DEL JUEGO SENSORIAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. 2002)
Prendre consciència de la importància dels nostres sentits corporals.
Ser capaç de sensibilitzar-se davant persones amb deficiències sensorials auditives i visuals.
Conèixer diferents tipus de jocs sensorials que augmentin la riquesa lúdica i afavoresquin l’autonomia.
Practicar jocs sensorials que facilitin la millora dels sentits corporals.
Desenvolupar la percepció visual (capacitat de mirar, d’observar) i la memòria visual (recordar objectes).
Ser capaç de percebre de forma adequada els estímuls visuals, de manera fonamental els colors.
Desenvolupar la percepció (ser capaços d’escoltar un so) i la discriminació auditiva (seleccionar un so entre varis).
Ser capaç de localitzar el lloc de procedència d’un so a l’espai (jocs d’orientació per l’oïda).
Apreciar la distància amb relació a un objecte o persona que emet un so .
Experimentar la percepció (reconèixer mitjançant el tacte una determinada superfície) i la discriminació tàctil (seleccionar una superfície u objecte entre varis).
Ser capaç de moure-se per l’espai per mitja d’estímuls tàctils (jocs d’orientació espacial pel tacte).
Reconèixer mitjançant l’olfacte un olor habitual i conegut (jocs de percepció olfactiva).
Ser capaç de diferenciar i seleccionar un determinat olor entre varis (jocs de discriminació olfactiva).
Ser capaç de moure-se per l’espai seguint un determinat aroma u olor (jocs d’orientació espacial per l’olfacte).
Reconèixer un sabor habitual i conegut (joc de percepció gustativa).
Ser capaç de diferenciar i seleccionar un determinat aliment o beguda, entre varis (jocs de discriminació gustativa).
1. El cos: imatge i percepció
Els sentits: vista, oïda, tacte, gust i olfacte.
Sensacions cutànies: tacte, fred, calor, dolor…
Experimentació, exploració i discriminació de diverses possibilitats sensorials (auditiva, tàctil i visual).
Percepció i estructuració espacial i/o temporal mitjançant la utilització del joc.
Autonomia i confiança en un mateix i en els altres en els jocs sensorials.
Interès per augmentar les habilitats perceptiu-motores.
3. Activitats físiques artístiques i expressives
Utilització del gest i el moviment per a l’expressió, la representació i la comunicació.
Predisposició favorable a escoltar les explicacions del mestre i dels companys. (A)
Participació en situacions lúdiques que suposin comunicació i relació amb els altres. (A)
4. Activitat física i salut
Adquisició d’hàbits bàsics d’higiene en quant als seus sentits.
5. Jocs i activitats esportives
Tipologia de jocs sensorials: visual, auditiu, tàctil, gustatiu i olfactiu.
Organització de jocs sensorials a partir d’unes normes.
Interès pel joc col·lectiu i per les normes establertes. (A)
Comunicativa
Aprendre a aprendre
Autonomia i iniciativa personal
Coneixement i interacció amb el món físic
Social i ciutadana.
És capaç de mantenir l’atenció a les sessions d’educació física.
És capaç de seguir la trajectòria lineal d’una pilota amb la vista.
Identifica objectes de diferents mides, colors i formes pel tacte i per la vista.
És capaç d’escoltar i identificar sons (picarol, xiulet, rellotge, pandero, triangle…).
Distingeix sabors habituals (fruites i begudes).
Identifica líquids i fruites pels seus olors.