- Ser capaç de representar animals (com caminen, postures, sons) amb el cos.
- Reconèixer en el moviment i en el gest animals de la vida quotidiana i salvatges.
Fitxes amb noms d'animals.
- “L’ARCA DE NOÈ”: El mestre prepara fitxes amb noms d’animals de granja. Cada animal es duplica. Hi ha tantes fitxes com alumnes. Aquestes es fiquen dins una bossa i es barregen i cada nin/a n’agafa una. La llegeix i la torna al mestre. Llavors els nins/es imiten els moviments i els sons propis del seu animal mentre cerquen la seva parella. Només utilitzen sons i gestos corporals. No poden xerrar entre ells. El joc acaba quan tots els animals es troben. Llavors se seuen.
- “IMITAM ANIMALS”: Tot el grup se situa en una rotllana. Cada nin/a tria un animal. El mestre/a deixa un temps perquè preparin el seu animal. Els nins/es han d’adaptar el seu cos a la forma de l’animal. També han de preveure com seran els seus moviments (normal, ràpid, lent) en relació al seu pes (lleuger, feixuc). Després hauran de practicar el so de l’animal. Només imiten el caminar de l’animal. Els moviments han de ser senzills i a poc a poc perquè els companys/es puguin reconèixer en els gestos l’animal. Una vegada es controla els moviments del cos afegim el so (greu, agut,…) característic de l’animal. Propostes: un lleó, una truja, un ca, una granota, una vaca, una ovella, un moix, un moscard, un teulader, una serp, una tortuga, una àguila, una papallona, un elefant,…
- “REPRESENTAM UN ANIMAL”: En grup. Tots els nins/es se seuen en rotllana, manco un nin/a que resta al mig. Aquest/a senyala amb la mà un company/a i ràpidament li diu el nom d’un animal. Si diu elefant, aquest simularà amb les mans una trompa i els dos o tres companys/es més propers les orelles i les potes.
- “EL SAFARI FOTOGRÀFIC”: Dos grups. Els nins/es observadors se seuen en rotllana.En dues capses de cartró tenim preparades unes fitxes amb noms d’animals de la selva. Els membres de cada grup només treuen una fitxa. El mestre/a narra el safari per la selva. Els nins/es segueixen la narració i representen amb moviments i sons el que indica el seu paper. El mestre/a inicia el safari fotogràfic. Quan fotografia a un animal aquest resta immòbil un temps. Tres grans grups, un d’ells imita animals (diferents grups i tipus); un altre són els membres del safari (fotògrafs, curiosos, etc) i l’altre, els diferents grups d’indígenes (dansen, cacen, etc).
- “EL DESPERTAR EN LA GRANJA”: Per grups. Els nins/es representen diferents animals de la granja. Cada un mostra les seves accions des què el gall canta fins que el pagès els hi dóna el berenar… El mestre/a reparteix els personatges en cada grup i es deixa un temps perquè ells/es preparin una senzilla representació.
- “LA MOSCA IMAGINÀRIA”: Cada nin/a segueix a una mosca imaginària per la sala. La senyala sempre amb el dit com a qui ensenya alguna cosa. La mosca s’atura, canvia la direcció, a estones vola, a estones camina, li encanten els racons. Després d’un temps, només ja la seguim amb la mirada. Insistir en què es tracta d’un treball personal i que no han de perdre la pista de la seva mosca.
AUTOR: Boni Molada Pradas