Prendre consciencia de la importància dels nostres sentits.
Desenvolupar la percepció visual (la capacitat d’atenció).
Desenvolupar la discriminació tàctil.
Desenvolupar les sensacions cutànies: tacte, calor, fred, pressió, dolor.
Localitzar el lloc de procedència d’un so i desplaçar-se per l’espai.
Bancs, cèrcols, matalassos, plints, poltres, taules, objectes
- “SEGUIR LA MARE”: Grups de quatre o cinc nins/es en fila. El primer de la fila farà de “mare” que realitzarà un recorregut per tot l’espai (salta, puja, baixa pels aparells, etc) per tota la pista. La resta de companys/es, darrera d’ella, imitaran tots els seus moviments i gestos.
- “ELS QUATRE CANTONS”: Quatre grups, un a cada cap de cantó. En fer el senyal, el primer nin/a de cada grup, amb els ulls clucs i amb l’ajut dels seus companys/es, intentarà trobar la pilota abans que la resta de nins/es.
- “ELS ROBOTS”: Es formen grups de cinc o sis nins/es. Un company/a de cada grup s’encarrega de guiar a la vegada els robots que es desplacen poc a poc segons les instruccions que reben: toc de mà a l’esquena, cap endavant; toc de mà en el pit, cap enrere; toc en el clotell, aturar-se; toc en el front, girar-se 180º ; toc a l’espatlla dreta, a la dreta; etc.
- "EL CEC I EL GUIA”: Els nins/es formen parelles. Un membre de la parella, amb els ulls clucs, ha de seguir les indicacions del seu guia, el qual el durà d’un lloc a un altre de la pista sense topar amb els obstacles. Si un nin/a topa amb el material, se seurà a terra i esperarà a què altre “cec” li doni la mà i continuar així fins a l’arribada.
Variant: Competició entre parelles. El mestre els hi entregarà un plànol de diferents itineraris.
“SENSACIONS CUTÀNIES”: El mestre /a repartirà diferents materials (fustes, teles, bolles de vidre, ferro, etc.) i els nins/es intentaran descobrir la sensació cutània que li produeix.
AUTOR: Boni Molada Pradas