OBJECTIU DE LA SESSIÓ
Introduir les improvisacions a través del cos, el gest i el moviment (i representacions).
MATERIAL
Targetes amb situacions diferents.
ACTIVACIÓ:
Teòrica:
Primer de tot, recordar tot allò que hem treballat durant els darrers dies: creativitat, imaginació, emocions, sentiments, esports i oficis.
Introducció de l’improvisació.
Què és?
Quina diferència hi ha entre improvisació i representació?
On podem veure on s’utilitza molt la improvisació?
Pràctica:
- “LA HISTÒRIA IMPROVISADA!”: els alumnes es repartiran per tot l’espai. De mentre, el professor anirà llegint una petita historieta i els alumnes han d’anar improvisant aquesta història.
ACTIVITATS:
- “COM ES SALUDA A…”: els alumnes es mouran lliurement i en silenci per tot l’espai. De mentre, el professor anirà dient zones, animals o objectes i ells han de improvisar de quina manera és saluden. Per exemple, com saluden els moixos…
Gorrió, elefant, ca, moix, monella, peix, cocodril, cranc.
A la India, Xina, Marroc, Alemanya, Rússia.
Una variant del joc, podria ser, com inventar una salutació. Per exemple, els podem demanar, com seria saludar amb: espatlles, ulls, genolls, cap, cadera, boca.
- “COM SERIA CAMINAR…”: els alumnes es mouran lliurement per tot l’espai. De mentre, el professor anirà dient maneres de caminar. Per exemple, com seria caminar amb sabates estretes.
Caminar amb sabates estretes.
Caminar amb peus de plom.
Caminar sigilosament.
Caminar anant begut.
Caminar quan els llum de casa estan a les fosques.
Caminar fent pases molt petites.
Caminar fent pases molt llargues.
Caminar segons les emocions:
Caminar trist.
Caminar alegre.
Caminar ballant.
Caminar plorant.
Caminar segons l’ofici:
Caminar com un soldat.
Caminar com un lladre.
Caminar com un robot.
Caminar com un karateka.
Caminar com a modelos de pasarela.
- “LA TACA CONGELADA”: els alumnes és col·locaran en grups de 5. Per aquesta activitat, dos integrants del grup començaran una història, quan un altre del grup vulgui intervenir a la història haurà de fer dues mamballetes. Quan el jugador faci mamballetes, els dos que representen quedaran “congelats”. Després, el jugador que vol intervenir ha de tocar a l’espatlla d’algun dels dos que estan congelats per fer-lo seure (només poden representar l’escena dos nins). La resta de companys estaran asseguts visualitzen l’escena i quan un vulguin intervenir ha de picar de mans per congelar al seu company.
- “COM LA VIDA MATEIXA”: els alumnes es col·locaran en grups de 4 (els grups els formarà el professor). Després, el professor repartirà una targeta a cada grup, en aquesta targeta hi apareixerà una situació o una temàtica. Amb aquesta temàtica, els alumnes han de crear una breu història demostrant allò que els hi ha tocat, no basta que només representin allò que està escrit, han de desenvolupar la història. Els alumnes, tindran 2 minuts per repartir-se el papers o dissenyar una petita idea i després hauran d’improvisar allò que han pensat davant la resta de la classe.
TEORITZACIÓ:
- Xerrar sobre el que hem treballat.