- Mantenir un esforç continu en jocs motrius.
- Millorar el moviment de braços i cames en el desplaçament en cursa.
- Controlar el moviments del cos al desplaçar-se per salts.
Pitrals, xandall, pandero i xiulet, piques i cercles.
- “LES BRUIXES”: Tres grups de bruixes. Aquest grups duen pitrals grocs, blaus i vermells. Un dels grups de bruixes encalça a la resta de grups. Quan toquen a qualcú resten immòbils (de pedra). Quan tots/es siguin de “pedra”, un altre grup encalçarà a les bruixes.
Variants:
Els nins/es poden salvar-se si altre els hi bota per damunt del cos.
Els nins/es poden salvar-se si altre els hi passa per davall les cames.
- “LA CAÇA DEL LLOP”: Els llops es reparteixen per igual dins els caus (cèrcols). El caçador se situa dins un extrem i el llop a l’altre. El caçador corre a caçar el llop; aquest per salvar-se pot ficar-se dins el cau d’un altre llop, però immediatament ha de sortir l’altre.
- “ILLA-MAR”: Situam cèrcols en dispersió per tot l’espai. Quan el/la mestre/a diu “illa”, els nins/es botaran dins del cèrcol; quan diu “mar”, aquests/es hauran de sortir fora del cèrcol i corre per tot l’espai.
Observació: Si es retira cada vegada un cèrcol, això augmentarà l’atenció dels nins/es.
- “CANGURS I GRANOTES”: Els nins/es es desplacen en dispersió per la pista. En escoltar el so del pandero es desplaçaran com els cangurs (grans bots). En sentir el xiulet imitaran a les granotes (salts petits i a la gatzoneta).
Observació: Els canvis d’animals es realitza cada vegada més ràpid.
- “LA SÍNIA”: Formam grups de quatre. Un nin/a dins d’un cèrcol gira la pica (corda) prop de terra. Els altres, col.locats al seu voltant, salten en arribar la pica.
- “RELAXACIÓ”: Tots/es caminen per tot l’espai, al sentir una mamballeta, cauen a terra, com si estiguessin “morts”. Tombats a terra, com si estiguéssim dormits/es, totalment relaxats/es. Quan el professor diu “tremolor”, tots/es es posen en tensió, com si els passara el corrent i tornen a relaxar-se.
AUTOR: Boni Molada Pradas