1. Realitzar llançaments d’objectes amb distintes trajectòries cap al mur i recepcionar-los amb les mans, fent diferents gests seguint la lletra d’una cançó.
2. Cooperar amb el company/a per facilitar la devolució de la pilota.
3. Apreciar la trajectòria i velocitat dels objectes.
Pilotes
- “QUE NO CAIGUI”: En grups de 3/4 alumnes i situats davant la paret, llançar la pilota de diferents formes a la paret perquè després l’agafi un company abans de que caigui a terra. Podríeu llançar cada vegada d’una forma diferent? (amb una mà, amb les dues mans, per davall d’una cama, per davall de les dues cames, per darrera l’esquena, per damunt el cap...)
- “LA GRANOTA”: Petits grups. Els grups es col·loquen davant de la paret a una distància de 2 metres. El nin/a llança la pilota contra la paret amb les dues mans, per davall de la cintura. Després de rebotar la pilota, deixa que aquesta faci un bot a terra i tot seguit salta amb les dues cames obertes tractant de passar per damunt de la pilota mentre evita que aquesta el toqui. Per cada salt correcte s’aconsegueix una lletra de LA GRANOTA.
- “A LA UNA, A LES DUES”: Feim grups de 3/4 alumnes, cada grup se situa davant un bocí de paret. L’objectiu del joc és llançar la pilota a la paret i rebre a l’aire sense perdre la pilota, arribant fins al final de la cançó. Regles bàsiques: (1) només es pot llançar i rebre amb les mans, (2) la pilota s’agafarà a l’aire, (3) per cada vers es llança una vegada la pilota contra la paret, (4) a la primera errada, el/la jugador/a cedeix el lloc al següent, (5) quan li toqui el torn de ben nou, el jugador/a començarà en el nivell que es quedà.
Cançó: Gestos:
1. “A la una, La pilota ha de fer un bot en terra.
2. a les dues, N’ha de fer dos.
3. què em dónes? No ha de fer res.
4. Per davant, Mamballeta davant.
5. per darrera. Mamballeta a l’esquena.
6. Espatlletes, Tocant-se les espatlles.
7. colzet, Tocant-se els colzes.
8. costats, Tocant-se costats.
9. genolls, Tocant-se genolls.
10. puntera, Tocant-se les puntes del peu.
11. talonera. Tocant-se talons.
12. Mitja creu, Un braç horitzontal.
13. creu sencera”. Els dos braços horitzontals.
- “POSADA EN COMÚ”: Reflexió i valoració conjunta de les activitats realitzades al llarg de la unitat didàctica.
AUTOR: Boni Molada Pradas