1. “Conèixer els aspectes bàsics dels alumnes que integren el grup”.
2. “Conèixer algunes normes bàsiques dins la classe d’Educació Física”.
3. “Ser capaç d’establir relacions d’ajuda entre els companys”.
Equip de música, pandero, cèrcols.
Teòrica:
- “QUI SOM”: Presentació ràpida del mestre i dels nins i les nines. Explicació de la unitat didàctica.
- “RECORDAM LES NORMES”: Explicació de les rutines d’entrada i sortida al poliesportiu. Com ens col·locam per començar la sessió.
Pràctica:
- “LES ABRAÇADES MUSICALS”: Els nins i les nines corren, salten i ballen mentre sona una música per l’espai de joc. Quan la música s’atura, cadascú s’abraça a un company/a que estigui a prop d’ell/a. Llavors la música sona de nou, i els nins i les nines salten i ballen, fins que la música torna a aturar i s’abracen a altre company/a proper. El mestre/a recorda que sempre s’han d’abraçar al nin/a que tenen més a la vora, ja que volem abraçar el màxim nombre de companys/es del grup.
- “TOCAM”: Els nins i les nines es mouen en carrera per tot l’espai. Quan el mestre/a nomena un color o una característica (color cabells, ulleres, sabates…) han de tractar de tocar-lo. El mestre/a canvia molt ràpid de referència.
- “JOC DELS PAQUETS”: Tots els nins i les nines es mouen per l’espai. Quan el mestre/a crida, paquets de 3! Els nins/es s’agrupen de tres en tres.
Variant 1: El mestre/a aixeca cartons amb els nombres 1, 3, 2, 4, 6… Els nins i les nines s’agrupen.
Variant 2: Paquets de pomes: El mestre/a crida, Pomeres de 2! Els nins i les nines formen grups de 2. Una vegada agrupades, canten i ballen al ritme de la cançó segons les pometes manades pel mestre/a. Diríem: Dos pometes té el pomer, de dos una…
- “CÈRCOLS SOLIDARIS”: El mestre/a col·loca cèrcols de diferents mides i colors per l’espai de joc. Els nins/es corren entre els cèrcols sense topar amb ningú. Quan el mestre/a ho indiqui (mida o/i color de cèrcol) els nins i les nines cercaran ficar-se dins un cèrcol. Cada vegada el mestre/a llevarà un cèrcol i el grup ha d’aconseguir que no quedi cap company/a fora d’aqueixos cèrcols.
- “EL MEU MILLOR AMIC ES DIU…”: Tots els nins i les nines se seuen en rotllana. Un nin/a s’aixeca i diu: “El meu nom és… i el meu millor amic és…”
Variant 1: El meu nom és i m’agrada: “El meu nom és… i m’agrada…”; el següent company/a s’aixeca i diu: “El meu company/a és diu… li agrada… i el meu nom és… i m’agrada”, i així fins que tots i totes passen.
AUTOR: Boni Molada Pradas