AMB EL MEU COS - Sessió 1

OBJECTIU DE LA SESSIÓ

1. Reconèixer i identificar les diferents parts del seu cos.

2. Ésser capaços de mantenir l’atenció i seguir les indicacions d’un conte motriu.

3. Utilitzar els segments corporals de totes les maneres possibles.


MATERIAL

Bancs, espatlleres, cons, coixins, música, fitxa "La Bruixa Dolenta"


ACTIVACIÓ

- Teòrica: Explicació de la unitat didàctica i valoració dels coneixements previs que tenen els alumnes de les parts de cos. Utilitzarem una fitxa amb imatges de diferents parts del cos.

- Pràctica: “LES TAQUES”: Un nin/a encalça a la resta de companys/es. En tocar a un company/a, aquest es converteix en perseguidor però duent la mà a la part del cos on l’han tocat. Quan un perseguidor toca a algú, deixa de ser-ho i segueix el joc sense dur la mà aferrada a cap part del cos.


ACTIVITATS

- “LA BRUIXA DOLENTA”: Els nins/es estan molt atents a les consignes que doni el mestre al llarg de la història.

▪ Hi havia una vegada un país en que tots els nins i les nines jugaven lliurement pels carrers, (convidarem als nins i nines a aixecar-se i que segueixin les consignes del conte), corrien, saltaven, s’enfilaven, jugaven a amagar-se..., (motivar els nins i les nines perquè es moguin per tot l’espai, en el qual hi haurà material perquè puguin moure’s de diferents maneres).

Un dia va aparèixer una bruixa que no li agradaven els nins, no li agradava que estiguessin contents, ni que juguessin, ni que correguessin...i els va avisar: Aturau, no vull que jugueu!. Però els nins i les nines no feien cas, així que va treure tota la seva dolentia i els va convertir en estàtues, (els nins/es es quedaran quiets en la posició en què estaven). La bruixa es va quedar contenta perquè tots els nins i nines van aturar de cop, ningú jugava, hi havia molt de silenci, (els nins/es segueixen les consignes), i llavors la bruixa es va donar compte que a partir d’aquell moment, que havia convertit els nins i nines en estàtues, tot era molt avorrit, ja que no es podia enfadar amb ningú, ja que tothom estava quiet, ningú feia res. Així que va pensar que despertaria els nins i nines estàtues. Però com que era una bruixa dolenta no sabia com ho havia de fer i anava pensant...

Serà tocant el nas, (ho dirà amb veu alta perquè els nins i nines ho escoltin i interioritzin les parts del cos que diu la bruixa), i ella mateixa es contesta...NO!!! Serà tocant l’orellà... NO!!! Serà tocant la panxa...NO!!!.... Ah ja me'n record! !! És tocant el braç! ! !. I comença a tocar els braços dels nins i les nines i tornen a moure's altre vegada per tot l' espai, cap a munt, cap avall, (convidarem als nins i les nines a fer moviments amplis i exagerats perquè estan molt contents)...

▪ Es pot repetir la situació que la bruixa els torna a convertir en estàtua i després els torna a despertar tocant altres parts del cos.

A poc a poc es va fent tard i els nins es van cansant, així que es van estirant al terra i es preparen per anar a dormir. Quan ja dormen, amb els ulls tancats els nins somien totes les parts de cos que la bruixa ha anat dient i pensen en la imatge de les seves parts (mentre estan a terra amb música de fons, anirem repetint les parts del cos que hem dit abans).


TEORITZACIÓ

- “XERRAM JUNTS”: Reflexió conjunta sobre les activitats realitzades, es recordaran les parts del cos que s’han anomenat i utilitzat.