EL COS PARLA II - Sessió 10

OBJECTIU DE LA SESSIÓ

- Seguir el ritme d’una música amb moviments corporals.


MATERIAL

Música variada de diferents estils, ritmes i intensitats.


ACTIVACIÓ

- “BALL DE PARELLES”: Cada nin/a es desplaça per l’espai de joc. Quan sona una música; els nins/es s’han d’aparellar i ballar d’aferrat fins que la música deixa de sonar. Ara, deixen la parella que tenien i cerquen una altra per ballar de nou tant bon punt torni a sonar la música. El tracte físic no ha de ser un entrebanc quan no es coneix la gent. Així idò, és necessari que els canvis de parella siguin freqüents i que aquesta no estigui formada necessàriament per home i dona.


ACTIVITATS

- “JUGAM AMB LA MÚSICA I EL COS”: Els nins/es es mouen de manera lliure segons els suggereix la música. El mestre/a condueix i proposa possibles accions corporals: Cada nin/a se seu a terra i escolta la música amb atenció. Llavors es mou per l’espai de la sala. Què et comunica aquesta música? Quines parts del teu cos mouries?. Quan s’aturi la música, resta immòbil. Deixa que la música penetri dins el teu cos a través de la pell, del nas, de la boca, de l’oïda, etc. No perdis la postura. Et mous de nou per l’espai. Què et suggereix de nou la música?

- “AL RITME DE LA MÚSICA”: Els nins/es se situen en rotllana. Música (lenta, ràpida). Un company/a balla, amolla el cos i la imaginació al ritme de la música. Aquest mentre balla mou braços, tronc i cames de forma estàtica. Després utilitza l’espai per desplaçar-se en diverses direccions. Els seus companys/es imiten els seus moviments.

- “MÚSICA AFRICANA”: Els nins/es es dispersen per l’espai. Quan sona la música, intenten seguir el seu ritme: només amb els peus, després amb les cames, malucs, panxa, braços, i finalment la resta del cos.

- “NAPOLEÓ TENIA CENT SOLDATS”: Cantam i expressam amb gestos la cançó popular catalana Napoleó tenia cent soldats. Ometre successivament soldats, cent, tenia per gestos.

Napoleó tenia cent soldats,

Napoleó tenia cent soldats,

Napoleó tenia cent soldats,

marxant al mateix pas.

Allioli olioli xup

Allioli olioli xup

Allioli olioli xup

Allioli xupa xup.

- “LES JOGUINES”: Els nins/es són joguines que es desperten quan sona la música: s’aixequen i comencen a ballar. Quan la música para, les joguines cauen poc a poc al terra.


TEORITZACIÓ

- “EL PULMÓ”: Els nins/es se situen en rotllana. Un nin/a es col·loca en el centre d’ella i es tomba al terra. Aquests/a comença a respirar. Cada nin/a s’incorpora al centre de la rotllana i se situa vora el company/a de manera que noti la seva respiració a través del contacte físic. Aquest ha d’arribar a respirar amb el mateix ritme. Això es repeteix fins que tots i totes estan ajaguts amb l’objectiu d’unificar la respiració.