Proposta de danses mitjançant aprenentatge cooperatiu on s'aprofita el llenguatge dels videojocs d'acció rítmica per augmentar la motivació de l'alumnat. Senzilla aplicació mitjançant fitxes, fomentant el treball autònom.
Si aplicam la teoria de la "Coopedagogia Motriu" d'en Carlos Velázquez, aquesta unitat didàctica pertany a la fase d'"Aprenentatge mitjançant la cooperació" (quarta fase de les cinc), a la que ja hi haurà un clima de treball respectuós, a on estarà permès equivocar-se i a on hi haurà major implicació per part de l'alumnat a la pressa de decisions, ja que la utilització de fitxes de tasques i materials d'avaluació requerirà un cert grau d'autonomia al treball.
Dibuixar per a cada alumne un quadrat al terra d'uns 30 centímetres de costat (que hi càpiguen els dos peus a dins). Davant de color vermell, darrere de color groc, a l'esquerra verd i a la dreta blau.
La situació dels quadrats a l'espai (pati o pavelló) ha de respectar la distribució dels grups cooperatius, per tant, estaran agrupats de quatre en quatre. La disposició pot ser lineal o formant els vèrtex d'un quadrat.
Els grups cooperatius seran mixtes i heterogenis.
Les fitxes estan seqüenciades en vuit nivells de dificultat. Per reproduir-les, s'ha d'interpretar el codi de colors de la següent manera:
Els peus a color de les fitxes, signifiquen que has de treure els peus (l'esquerra, el dret o tots dos a la vegada) pel costat del quadrat d'aquell color.
Els peus blancs signifiquen que han d'estar dins del quadrat.
A les darreres fitxes també trobaràs girs i un únic punt de recolzament.
La seqüència s'ha d'interpretar seguint l'orientació al procés lector: d'esquerra a dreta i passar a la següent línia.
Els moviments es realitzaran de forma sincronitzada entre el membres de cada grup cooperatiu tenint com a referència temporal el ritme de la música. Aquesta sonarà per a tots els grups a la vegada i no serà necessari esperar a l'inici de les cançons per començar la seqüència de moviments.
Una fitxa es considerarà superada quan tots els membres del grup la reprodueixin dues vegades de forma consecutiva i simultània (interdependència positiva).
S'identificaran les dificultats, necessitats individuals i seran necessàries les ajudes (responsabilitat individual).
Seran necessàries les discussions dins del grup per posar-se d'acord en com executar els reptes i realitzar les ajudes (interacció promotora).
La dinàmica fomentarà el lideratge i la pressa de decisions. El clima haurà de ser de confiança i comunicació de forma que siguin capaços de resoldre els conflictes de forma autònoma (habilitats socials).
Es durà a terme una auto i coavaluació. Es fomentarà la discussió sobre la responsabilitat als rols dins del grup cooperatiu, sobre la qualitat de l'execució de les tasques motrius i sobre la participació i la col·laboració en la consecució de l'objectiu del grup (processament grupal).
Executar coreografies de dificultat creixent.
Crear composicions coreogràfiques de forma cooperativa.
Participar a activitats de dansa respectant els diferents nivells d'execució i expressió.
Competència matemàtica i competència bàsica en ciència i tecnologia:
Estructuració de l'espai i el temps: ritme.
Ordre i seqüències.
Aprendre a aprendre:
Organitzar el propi aprenentatge y gestionar el temps de manera eficaç.
Millorar capacitats motrius, afectives i socials per millorar l'autonomia i l'autoestima.
Competències socials i cíviques:
Relacions i interaccions socials mitjançant l'aprenentatge cooperatiu.
Consciència i expressions culturals:
La dansa com a element socialitzador i d'oci.
Activitats cooperatives com a alternativa a la competició.
Concepte de coreografia.
Adequació del moviment a estructures espai-temporals de complexitat creixent.
Elaboració de coreografies de forma cooperativa.
Participació i respecte a activitats de dansa.
Habilitats interpersonals a activitats cooperatives.
Adaptar el moviment a estructures rítmiques de forma individual i en grup.
Construir composicions de grup en interacció amb companys/es a partir d'estímuls musicals.
Participar de forma activa a activitats de dansa, respectant les diferències expressives i d'execució.
Aplicar les habilitats interpersonals a activitats cooperatives.
1.1 Adapta el moviment a estructures rítmiques de forma individual.
1.2 Adapta el moviment a estructures rítmiques en coordinació a la resta de components del grup.
2.1 Col·labora activament a la creació de coreografies grupals.
2.2 Exposa les seves idees de forma coherent i respecta les opinions dels altres.
3.1 Participa activament a activitats rítmiques amb base musical.
3.2 Mostra respecte envers la diversitat expressiva i d'execució a activitats rítmiques amb base musical.
4.1. Dialoga i arriba a acords de forma democràtica.
Per marcar els quadrats al terra (un per alumne/a): guix de quatre colors (vermell, verd, blau i groc) o cinta adhesiva. També s'han fet servir gomets a interiors, cinta de persiana amb colors (@elpatiodeoscar) i inclús penjadors de roba doblegats (@QuiqueCarretero). Distribuir els quadrats pensant en els grups cooperatius.
Joc s de fitxes a color plastificades.
Fitxes en blanc i ceres de colors per a la sessió 5.
Fitxes blaves “Beat Revolution” (@VicensRod) y fitxes verdes “Rhythm Maker” (@HerraezRafa).
Per a la música: reproductor i altaveu (ideal el mòbil i altaveu bluetooth). Com a proposta de cançons: playlist Dance Revolution EF.
Quadern d'aprenentatge (amb els instruments d'avaluació).