EL COS PARLA II - Sessió 11

OBJECTIU DE LA SESSIÓ

- Vivenciar el ritme d’una música de forma espontània amb moviments corporals.

- Vivenciar el ritme i l’expressió corporal a partir de cançons populars i tradicionals.


MATERIAL

Música variada de diferents estils, ritmes i intensitats.


ACTIVACIÓ

- “JUGAM AMB la MÚSICA i el COS”: Els nins/es es mouen de manera lliure segons els suggereix la música. El mestre/a condueix i proposa possibles accions corporals. Cada nin/a se seu a terra i escolta la música amb atenció. Llavors es mou per l’espai de la sala. Què et comunica aquesta música? Quines parts del teu cos mouries?. Quan s’aturi la música, resta immòbil. Deixa que la música penetri dins el teu cos a través de la pell, del nas, de la boca, de l’oïda, etc. No perdis la postura. Et mous de nou per l’espai. Què et suggereix de nou la música?


ACTIVITATS

- “L’ELEFANT AMB BICICLETA”: Els nins/es se situen en rotlada. Cantam i expressam amb gestos la cançó.

Mireu bé, allà dalt,

Lo que en el sostre hi ha!

És un gros animal,

que amb bicicleta va.

És un elefant,

idò, què us pensau?

Té una coa al darrera

i una trompa al davant.

- “HEI, BUGUI-BUGUI!”: Els nins i nines se situen en rotlada. Les tres primeres frases (hei, bugui-bugui) els nins/es es desplacen cap a la dreta, al dir hei! salten i aixequen els braços. Després canvien de direcció i tornen a desplaçar-se cap a l’esquerra. Mentre canten hei, bugui-bugui!; de nou diuen hei! Salten i canvien de direcció cap a la dreta. Llavors s’aturen i piquen de mans. Diuen hei! i salten en el mateix lloc. Ara es diu en la darrera frase una part de cos.

Hei, bugui-bugui, hei! (3)

i ara piquem de mans!

Amb el dit a dintre, amb el dit a fora,

amb el dit a dintre, el farem rodar.

Ballem el bugui-bugui, mitja volta, ja!

I ara piquen de mans, hei!

Amb la mà a dintre, amb la mà…

Amb el peu…

Amb el colze…

El procés que se seguirà per fer l’aprenentatge de les cançons es basarà, sobretot, en el procés d’imitació, repetint-ne successivament petits fragments o unitats musicals, text i música alhora. Primer, el mestre/a la cantarà sencera: així els nins i nines faran una primera presa de contacte i observaran si és llarga o curta, alegre o trista, ràpida o lenta… Tot seguit fragmentarem la cançó en frases musicals lògiques i, després de cantar-la el mestre/a un parell o tres vegades, es farà repetir al grup. Quan tinguem dues frases apreses serà bo ajuntar-les. S’enllaçaran les frases o estrofes fins que la cançó s’hagi memoritzat.

- “MÚSICA AFRICANA”: Els nins/es es dispersen per l’espai. Quan sona la música, intenten seguir el seu ritme: només amb els peus, després amb les cames, malucs, panxa, braços, i finalment la resta del cos.


TEORITZACIÓ

- “LES JOGUINES”: Els nins/es són joguines que es desperten quan sona la música: s’aixequen i comencen a ballar. Quan la música para, les joguines cauen poc a poc al terra.