OBJECTIUS DE LA SESSIÓ

  1. Desenvolupar la percepció i la discriminació auditiva.

  2. Ser capaç de localitzar el lloc de procedència d’un so a l’espai.

MATERIAL

Picarol, pandero, mocadors, antifaços, música


ACTIVACIÓ

- “ATENCIÓ QUE SONA!”: Els nins/es corren per tot l’espai. Quan el director del joc (mestre/a, nin/a) toca el xiulet, tothom puja damunt bancs, cadires, espatlleres, plint… El director del joc encalça a qui encara no ha aconseguit pujar.


ACTIVITATS

- “SONA LA MÚSICA”: Sona un música, tots els nins/es es mouen de manera lliure per tota la pista. Quan s’atura la música tots/es queden en gran silenci i el cos no es mou. Música que afavoreixi caminar, córrer… o reproduir moviments corporals segmentaris.

- “ESCOLTAM I CERCAM”: Un nin/a amb els ulls clucs cerca el lloc de procedència d’un so. Un altre fa el so (mamballetes, pega potades a terra, xiula, lladra, etc.) a mesura que es desplaça per la pista. Després d’un temps canvien els papers.

- “LA PLUJA I EL CARAGOL”: Els nins/es formen un rotllana. Un d’ells fa de pluja i l’altre, en quadrupèdia, fa de caragol. Tot dos duen els ulls clucs. La pluja ha d’agafar el caragol. Quan s’atraca al caragol, els nins/es de la rotllana piquen ràpid i fort amb dos dits en el palmell de l’altra mà; quan està enfora, piquen suau i poc a poc.

Variant: Substituir les mamballetes per l’expressió “fred, calent”.


TEORITZACIÓ

- “QUIN DOI!”: Tots els nins/es se seuen en rotllana. Un dels nins/es diu una paraula a l’oïda d’un company/a. Aquest la transmet al següent, també a l’oïda, i així fins al final. El darrer dirà la paraula en veu alta. La paraula s’ha de dir amb rapidesa una sola vegada.