OBJECTIUS DE LA SESSIÓ
Desenvolupar la percepció visual i la memòria visual.
Ser capaç de percebre de forma adequada els estímuls visuals (els colors).
Desenvolupar la percepció i la discriminació auditiva.
Experimentar la percepció i la discriminació tàctil.
Utilitzar el llenguatge corporal per expressar missatges .
MATERIAL
Cèrcols, targetes
ACTIVACIÓ
-- Teòrica: Explicació de la UD. Avui començarem a treballar amb els nostres sentits. Sap qualcú dir-me quins sentits utilitzam cada dia? Quin sentit necessiten tenir especialment desenvolupat cada una d’aquestes persones: ballarí o ballarina, explorador o exploradora, cuiner o cuinera, fabricant de perfums, pintor o pintora…
- “EL COLOR, EL COLOR ÉS EL…”: Un grup de cèrcols (diferents mides i color) se situen per tot el terreny de joc. Els nins/es corren entre els cèrcols sense topar amb cap company/a. El mestre diu un color o/i mida de cèrcol i tots els nins/es han d’ocupar els cèrcols que tenen aquell color. El grup ha d’aconseguir que no quedi ningú fora d’aqueixos cèrcols.
ACTIVITATS
- "EL SEMÀFOR": Tots els nins/es corren per tot l’espai lliure. Els nins/es miren les targetes de colors que aixeca el mestre. Si aixeca la targeta vermella s’aturen; si es verda es mouen per tot l’espai. Si la targeta és taronja tot d’una encerclen al mestre amb les mans.
- "ELS QUATRE RENOUERS": Els nins/es ocupen tot l’espai. Aquests tanquen els ulls. El mestre entregarà a quatre nins/es un objecte sonor (picarol, cascavell, pandero i xiulet). Aquests tendran els ulls oberts i no es mouran del seu lloc. Els companys/es s’orientaran i intentaran arribar, sense córrer, al lloc d’on procedeix el so. El joc finalitza un cop tots els nins/es s’agrupen entorn de l’objecte sonor.
Variant:
Cada renouer té un grup de nins/es.
Només hi ha un renouer.
- "EL TREN CEC": Es formen trens de quatre a sis nins/es.
Cada nin/a es col·loca en fila índia amb els braços estirats i les mans recolzades en les espatlles del nin/a de davant. Tots són cecs, manco el conductor que és el darrer de la fila. Tenen un codi de senyals que el conductor transmet (per exemple un toc simultani a cada espatlla, avançar; un toc a l’espatlla dreta, girar a la dreta; dos tocs a cada espatlla, aturar;…). El conductor va transmeten les ordres mentre es desplacen per tot l’espai. Han d’evitar topar amb la resta de trens. Tots els nins/es passen per la posició de conductor.
Variant: “L’autopista”: els trens es passegen per les línies pintades a terra del poliesportiu. Els trens no surten de les línies i eviten les topades amb altres trens.
TEORITZACIÓ
- “SEGUEIX EL RITME”: Un nin/a inicia el joc amb una mamballeta, a continuació el nin/a que està assegut a la seva dreta ha de fer una altra mamballeta, i així fins que un jugador canviï el ritme, fent dues mamballetes. Ara tots els nins/es hauran de fer dues mamballetes. En qualsevol moment un nin/a pot introduir noves variants rítmiques, que hauran de ser imitades per la resta dels nins/es.
- “EL ZOOLÒGIC”: Els jugadors, amb els ulls tapats, es dispersen pel terreny de joc. Es tracta de cercar a la parella desplaçant-se seguint un senyal sonora abans ja acordada. Quan la parella es troba, s’inicia de nou el joc. Canviar de company/a. Modificar la forma de desplaçar-se. Formar famílies d’animals.
AUTOR: Boni Molada Pradas