OBJECTIU DE LA SESSIÓ

- Descobrir la independència segmentària de les segments superiors.

- Iniciar-se en l’acció de botar i conduir una pilota.


MATERIAL

Pilotes de voleibol, pilotes de bàsquet, pilotes de tennis…


ACTIVACIÓ

- Teòrica: Coneixeu algun joc o esport on es boti la pilota? Sabeu botar la pilota? Vos agradaria aprendre a botar la pilota?

- Pràctica: Els nins/es exploren. Cada nin/a agafa una pilota. Alguns la boten amb les dues mans, altres ho fan amb una… Després proposam/suggerim altres activitats que afavoreixin la manipulació.


ACTIVITATS

- “APRENEM A BOTAR LA PILOTA”:

- Qui és capaç de botar de nou la pilota? Només heu de botar amb la mà que vos és més fàcil.

Hi ha nins/es que boten la pilota amb la mà oberta, però alguns/es ho fan amb el palmell de la mà. Fixau-vos que la superfície de la pilota és rodona. Com creis que hem de col·locar la mà perquè la pilota boti millor?

- Ara intentau botar de nou la pilota. (Anàlisi i observació de la possible millora).

També trobam nins/es que empenyen la pilota cap al terra, però alguns/es copegen la pilota de forma descontrolada. Ara provau a botar la pilota de les dues formes. De quina forma és més fàcil botar la pilota?

      • Quines parts del braç fas servir per empènyer la pilota cap en terra?

      • Quines es mouen primer, quines després?

      • Qui és capaç de moure el colze? I moure l’espatlla i el colze? I moure el canell?

    • Descobrim formes distintes de botar la pilota.

      • De quantes maneres podeu botar la pilota?

      • Qui és capaç de botar la pilota en d’asseguts? I de genolls?

Botam i conduïm.

    • Qui és capaç de botar la pilota d’un lloc a l’altre de la pista? (Intentau no mirar la pilota)

    • Qui és capaç de…

      • botar la pilota en línia recta, en ziga-zaga, sobre les línies de la pista.

      • botar la pilota a diferents altures i velocitats.

      • botar lent, ràpid… caminar, córrer.


TEORITZACIÓ

- Posada en comú: Què hem après en aquesta sessió? Per on doblegau el braç per botar?