EL COS PARLA II - Sessió 1

OBJECTIU DE LA SESSIÓ

- Descobrir els gestos, les postures i els moviments corporals que es manifesten en les diferents accions dels personatges.

- Representar per mitjà de gestos, postures o moviments les característiques d’accions.

- Representar amb el cos diferents situacions de la vida quotidiana.


MATERIAL


ACTIVACIÓ

- “SALUDA’M COM VULGUIS”: Els nins/es es col·loquen de forma dispersa per l’espai de joc. Cada un/a segueix el ritme de la música i saluda de diferent manera als companys/es cada vegada que s’atura la música. No podem saludar dos cops al mateix company/a. És permès saludar amb qualsevol zona del cos però sense emetre cap so.

Variant: Els nins/es poden acompanyar la salutació amb un so.


ACTIVITATS

- “EL CÒMIC”: Per grups. El mestre/a reparteix les vinyetes d’un còmic o tebeo. Els nins/es observen les vinyetes. Com estan i què fan els personatges? Hi ha algun personatge que riu/plora? Com estan contents/tristos? Com sabeu que estan contents/tristos? Possibles respostes: per la cara, perquè riuen, es tapen amb les mans la cara, pels ulls, per la boca.

Els nins/es cerquen personatges. Què fan els personatges? Quins gestos, postures i moviments fan? Possibles respostes: xerren i escolten;es barallen i s’enfaden; estan drets, seuen i ajaguts; caminen, corren i salten; pugen escales, …

- “IMITAM UN PERSONATGE”: Per parelles. Observació de la vinyeta. Com estan els personatges? Què fan? Fixau-vos en les emocions i els estats d’ànim que ens comuniquen amb el seu cos. També heu de tenir en compte les accions que realitzen. El company/a (A) representa la vinyeta amb el cos. El company/a (B) ha de descobrir el que diu. El company/a B reprodueix la representació observada.

- “REPRESENTAM ACCIONS HABITUALS”: El mestre demana llocs en els quals el nin/a realitza accions.

    • Què fas a casa?: aixecar-me del llit, berenar a taula, rentar-me les dents, acomiadar-me dels pares, veure la televisió, passejar el ca, etc.

    • Què fas a l’escola?: saludar el mestre/a, llegir un llibre, escriure un conte al quadern, passar pàgines d’un llibre, pintar, escriure a la pissarra, etc.

    • Què fas al pati de l’escola?...

Cada grup de parelles se seu en rotllana. Una parella fa senzilles accions. Els altres observen com ho fan. Després de cada actuació es canvia de parella. Propostes: morir-se de rialles, seure-se a una cadira, saltar a la corda, obrir o tancar una porta, pujar o davallar unes escales, agafar o deixar un llibre, dormir o despertar, ballar, fregar el trespol de casa, llevar la pols, esborrar la pissarra, desembolicar i menjar el “bocata”, obrir i beure aigua d’una botella, agranar, passar pàgines d’un llibre, etc. Podem representar les accions anteriors de manera ràpida/lenta/normal.


TEORITZACIÓ

- “POBRE MOIXET”: Els nins/es se seuen en rotllana. En el centre hi ha un d’ells, caminant damunt peus i mans, fa de moixet. Aquest es dirigeix cap a un dels seus companys/es i atracant-se a ell/a li diu: “miau…!”. El nin/a l’acarona, al temps que contesta: “pobre moixet…”, restant totalment seriós. El nin/a que riu substitueix el moixet.