1. Estructurar l’espai i orientar-se segons els elements que el componen.
2. Consolidar les nocions topològiques bàsiques, en si mateix i en els altres.
3. Aplicar la motricitat gestual bàsica utilitzada en el joc (córrer, seurer-se, esquivar, fugir)
4. Utilitzar els canvis de direcció per donar respostes motrius adequades.
Cons, bancs.
- “EL BOSC DE BAMBÚ”: Dos óssos se situen en el centre de la pista i criden amb veu alta: “Qui té por dels óssos?”, la resta respon: “Ningú” . Els jugadors corren cap a l’altre extrem de la pista. Els óssos intenten capturar-los desplaçant-se només sobre la línia central. Les persones tocades col·laboren amb ells obstaculitzant amb els braços estesos als que corren.
- “ELS BANCS DEL PARC”: Dividim la classe en 4 o 5 grups. Cada grups agafa un banc i el col·loca en un lloc de la pista. Els alumnes s’han de desplaçar per l’espai i estar atents a les indicacions del mestre: tots a damunt el nostre banc, a l’esquerra del banc, a la dreta del banc, asseguts a davant el banc, enfora del banc, anar a seure al banc de la dreta, al banc d’enfront....
- “TSUNAMI”: Els quatre cantons de la pista corresponen a una zona determinada: Mar, platja, bosc i muntanya. Els nins/es es desplacen per l’espai i quan el mestre anomena una de les zones, hi ha d’anar el més ràpid possible. Quan es diu “Tsunami” tots han d’anar a una zona segura (bosc o muntanya) per no ofegar-se. Quan un alumne s’equivoca o és el darrer a arribar a la zona indicada perdrà una vida. Al perdre 3 vides pagarà penyora (s’haurà de desplaçar a peu coix).
Variant: Jugar eliminant els que s’equivoquen o arriben darrers.
- “EL MÓN AL REVÉS”: El mestre va donant unes consignes de moviments o posicions a adoptar i els alumnes han de realitzar els moviments o posicions oposades.
AUTOR: Boni Molada Pradas