OBJECTIU DE LA SESSIÓ

- Reconèixer en els gestos accions de la vida quotidiana.

- Representar amb el cos diferents accions de la vida quotidiana.

- Representar a través de gestos les característiques d’accions.

MATERIAL

ACTIVACIÓ

- Teòrica: Avui representarem accions quotidianes. Sabeu què és una acció? Cadascú ha de representar aquestes accions de forma senzilla i a poc a poc. Els teus companys/es han d’entendre el que fas.

- “EL NOM D’UN COLOR”: Els nins/es caminen per l’espai de joc. El mestre/a diu el nom d’un color (blau) i la mà que han d’utilitzar per tocar-se (mà dreta). Cada nin/a ha de cercar el color (blau) amb rapidesa a la roba dels companys/es i els ha de tocar amb la mà dreta. El mestre/a canvia de color i de la part del cos que ha de tocar.

ACTIVITATS

- “JUGAM EN L’ESPAI”: Individual i per parelles. Ara ens desplaçam dins d’espais diferents (gran, mitjà i petit) amb ritmes diferents (ràpid, normal i lent) i jugam amb el cos amb els nivells (alt, mitjà i baix) dins l’espai. Aquest exercici vol aconseguir que cadascú prengui consciència del seu propi espai, que el reconegui a través del contacte amb ell, i l’utilitzi de forma adequada amb moviments corporals.

- “QUÈ DIU EL COMPANY/A”:

• • Per parelles. Has de moure el cos poc a poc perquè el company/a entengui bé el que fas. Utilitzar les qualitats del moviment normal/lent/ràpid. Imitam accions simples de la vida quotidiana.

  • Tota la classe es col·loca en rotllana. Un company/a dirigeix la imitació gestual en el centre de la rotllana. Per exemple: rentar-se la cara, rentar-se les mans amb sabó, pentinar-se i recollir-se els cabells, prendre el cafè dins una tassa, beure aigua d’una botella, ventar-se amb les mans (fa calor), fer un badall,…

  • Representam accions relacionades en ca nostra. Per exemple: despertar-se i aixecar-se del llit, rentar-se la cara, rentar-se les dents dutxar-se a la banyera i eixugar-se amb la tovallola, vestir-se (posar-se la roba, embotonar-se), fermar-se les sabates, preparar el Cola Cao per berenar,…

  • Representam accions relacionades amb l’escola. Per exemple: saludar al mestre/a amb un bon dia, obrir la maleta o motxilla i treure el material de classe, sortir a la pissarra i resoldre un problema de matemàtiques,…

- “CARA I MANS”: Els nins/es se seuen en rotllana. Un nin/a se situa en el centre i expressa amb la cara i amb les mans accions simples de la vida quotidiana (dir adéu, tocar-se la panxa quan es té gana, encaixar la mà, fer un petó a qui volem saludar, aixecar, el polze quan una cosa està ben feta, picar de mans quan alguna cosa ens agrada, fer la V de victòria amb els dits índex i del cor (aixecar les dues mans), beure aigua d’un tassó, rentar-se la cara, eixugar-se les mans, raspallar-se les dents, fer una badall…). Els companys/es imiten les accions del company/a.

TEORITZACIÓ

- “TREBALLAM ACCIONS A CÀMERA LENTA O RÀPIDA”: Com es mouen aquests personatges? Un director/a d’orquestra, un guàrdia de tràfic, un ciclista, una ballarina, una tennista, un nedador/a, un pintor/a,…

AUTOR: Boni Molada Pradas